Προτεινόμενες δραστηριότητες
1.Στην Α΄Γυμνασίου διδαχθήκατε τον Βάνκα του Α.Τσέχωφ. Αφού θυμηθείτε την πλοκή του και σε συνδυασμό με το διήγημα Ένας αριθμός, απαντήστε στα παρακάτω:
1.α Ποια είναι η κοινωνική και η οικονομική κατάσταση στην Τσαρική Ρωσία του 19ου αιώνα όπως διαφαίνεται μέσα από τα έργα του Τσέχωφ;
1β.Ας θυμηθούμε τα
χαρακτηριστικά του διηγήματος αφού συμπληρώσουμε τον παρακάτω πίνακα:
ΤΟΠΟΣ
|
ΧΡΟΝΟΣ
|
ΠΡΟΣΩΠΑ
à
|
ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ
ΠΡΟΣΩΠΩΝ
|
ΣΤΟΙΧΕΙΟ
ΠΛΟΚΗΣ
|
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2α.Ποια είναι τα βασικά θεματικά κέντρα του συγκεκριμένου διηγήματος:
Α)……………………………………………………………………………………………
Β)…………………………………………………………………………………………….
2β. Ο
Α.Τσέχωφ υπήρξε κορυφαίος θεατρικός συγγραφέας. Ποιος είναι ο κυρίαρχος
αφηγηματικός τρόπος στο διήγημα μας;Τι προσδίδει στο κείμενο αυτή η επιλογή;
2γ.Προσπαθήστε ανά ζεύγη
να δραματοποιήσετε το κείμενο και να το παρουσιάσετε στην τάξη.
3.Αφού διαβάσετε το παρακάτω ποίημα να απαντήσετε στα
εξής:
Α. Να υπογραμμίσετε τις λέξεις μέσα στο
ποίημα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις για την αλλαγή του κόσμου προς το
καλύτερο. Να σχολιάσετε τρεις από αυτές .
Β.Τι
μας προτρέπουν μέσα από τα έργα τους (Τσέχωφ, Μπρεχτ)να επιδιώκουμε στη ζωή;
Μπέρτολντ Μπρεχτ, «Η απόφαση»
Χρειάζονται πολλά, τον κόσμο για ν' αλλάξεις:
οργή κι επιμονή. Γνώση κ' αγανάκτηση.
Γρήγορη απόφαση, στόχαση βαθιά
ψυχρή υπομονή, κι ατέλειωτη καρτερία.
Κατανόηση της λεπτομέρειας και κατανόηση του συνόλου.
Μονάχα η πραγματικότητα μπορεί να μας μάθει πώς
την πραγματικότητα ν' αλλάξουμε.
οργή κι επιμονή. Γνώση κ' αγανάκτηση.
Γρήγορη απόφαση, στόχαση βαθιά
ψυχρή υπομονή, κι ατέλειωτη καρτερία.
Κατανόηση της λεπτομέρειας και κατανόηση του συνόλου.
Μονάχα η πραγματικότητα μπορεί να μας μάθει πώς
την πραγματικότητα ν' αλλάξουμε.
Aπό το θεατρικό έργο Η απόφαση
(1930)
[πηγή: Μπ. Μπρεχτ, Ποιήματα,
μτφρ. Μάριος Πλωρίτης, Θεμέλιο, Αθήνα 1978, σ. 36]
4.Ποια δικαιώματα πιστεύετε ότι πρέπει να είναι
κατοχυρωμένα σε κάθε εργαζόμενο ιδίως στη σύγχρονη εποχή;
5.Να βρείτε πληροφορίες για την Κωνσταντίνα
Κούνεβα.(Wikipedia, http://kkuneva.eu/viografiko-kostadinka-kuneva/).Ποια είναι η κοινωνική της δράση και ποιο περιστατικό τη
στιγμάτισε;Σε τι διαφέρει από τη δασκάλα του αφηγήματος μας;
6.Θα θέλατε να είχατε για δασκάλα την κυρία Ιουλία; Τι
θα περιμέναμε ως αντίδραση από αυτήν λόγω του μορφωτικού της επιπέδου και της
ιδιότητάς της; Γράψτε το δικό σας τέλος (διάλογο) όπου η δασκάλα μας θα
διεκδικεί αυτό που της αξίζει…
Αφού
παρακολουθήσετε το παραπάνω ολιγόλεπτο βιντεάκι να εντοπίσετε κοινά και
διαφορές με το διήγημά μας.